1. भाषा विकार

A. समझ या उत्पादन में कमी के कारण विभिन्न तौर-तरीकों (जैसे, बोली जाने वाली, लिखित, सांकेतिक भाषा, या अन्य) में भाषा के अधिग्रहण और उपयोग में लगातार कठिनाइयाँ जिनमें निम्नलिखित शामिल हैं:

1. कम शब्दावली (शब्द ज्ञान और उपयोग)।

2. सीमित वाक्य संरचना (व्याकरण और आकृति विज्ञान के नियमों के आधार पर शब्दों और अंत वाले शब्दों को एक साथ रखकर वाक्य बनाने की क्षमता)।

3. प्रवचन में हानि (किसी विषय या घटनाओं की श्रृंखला को समझाने या वर्णन करने या बातचीत करने के लिए शब्दावली का उपयोग करने और वाक्यों को जोड़ने की क्षमता)।

बी. भाषा की क्षमताएं उम्र के हिसाब से अपेक्षित क्षमता से काफी हद तक और मात्रात्मक रूप से कम हैं, जिसके परिणामस्वरूप व्यक्तिगत रूप से या किसी भी संयोजन में प्रभावी संचार, सामाजिक भागीदारी, शैक्षणिक उपलब्धि, या व्यावसायिक प्रदर्शन में कार्यात्मक सीमाएं होती हैं।

C. लक्षणों की शुरुआत प्रारंभिक विकास अवधि में होती है।

D. कठिनाइयाँ श्रवण या अन्य संवेदी हानि, मोटर शिथिलता, या किसी अन्य चिकित्सा या तंत्रिका संबंधी स्थिति के लिए जिम्मेदार नहीं हैं और बौद्धिक विकलांगता (बौद्धिक विकास संबंधी विकार) या वैश्विक विकास संबंधी देरी से बेहतर ढंग से समझाई नहीं जा सकती हैं।

• वाणी ध्वनि विकार

A. भाषण ध्वनि उत्पादन में लगातार कठिनाई जो भाषण की सुगमता में हस्तक्षेप करती है या संदेशों के मौखिक संचार को रोकती है।

B. गड़बड़ी प्रभावी संचार में सीमाओं का कारण बनती है जो व्यक्तिगत रूप से या किसी भी संयोजन में सामाजिक भागीदारी, शैक्षणिक उपलब्धि या व्यावसायिक प्रदर्शन में हस्तक्षेप करती है।

C. लक्षणों की शुरुआत प्रारंभिक विकास अवधि में होती है।

D. कठिनाइयां जन्मजात या अधिग्रहित स्थितियों के लिए जिम्मेदार नहीं हैं, जैसे सेरेब्रल पाल्सी, फांक तालु, बहरापन या सुनने की हानि, दर्दनाक मस्तिष्क की चोट, या अन्य चिकित्सा या तंत्रिका संबंधी स्थितियां।

• बचपन से शुरू होने वाला प्रवाह विकार (हकलाना)

A. भाषण के सामान्य प्रवाह और समय पैटर्न में गड़बड़ी जो व्यक्ति की उम्र और भाषा कौशल के लिए अनुपयुक्त है, समय के साथ बनी रहती है, और निम्नलिखित में से एक (या अधिक) की लगातार और चिह्नित घटनाओं की विशेषता होती है:

1. ध्वनि और शब्दांश की पुनरावृत्ति।

2. स्वरों के समान सप्ताह के समान व्यंजन का ध्वनि विस्तार।

3. टूटे हुए शब्द (जैसे, एक शब्द के भीतर विराम)।

4. श्रव्य या मौन अवरोधन (भाषण में भरा या अधूरा विराम।)

5. परिभ्रमण (समस्याग्रस्त शब्दों से बचने के लिए शब्द प्रतिस्थापन।)

6. शारीरिक तनाव की अधिकता से उत्पन्न शब्द।

7. मोनोसिलेबिक पूर्ण-शब्द दोहराव (उदाहरण के लिए, "मैं-मैं-मैं-मैं उसे देखता हूं")।

B. अशांति व्यक्तिगत रूप से या किसी भी संयोजन में प्रभावी संचार, सामाजिक भागीदारी, या शैक्षणिक या व्यावसायिक प्रदर्शन में बोलने या सीमाओं के बारे में चिंता का कारण बनती है।

C. लक्षणों की शुरुआत प्रारंभिक विकास अवधि में होती है। (नोट: बाद में शुरू होने वाले कारणों का निदान 307.0 [एफ98.5] वयस्क-शुरुआत प्रवाह विकार के रूप में किया जाता है।)

D. गड़बड़ी भाषण-मोटर या संवेदी कमी, न्यूरोलॉजिकल अपमान (उदाहरण के लिए, स्ट्रोक, ट्यूमर, आघात), या किसी अन्य चिकित्सा स्थिति से जुड़ी डिस्फ्लुएंसी के लिए जिम्मेदार नहीं है और इसे किसी अन्य मानसिक विकार द्वारा बेहतर ढंग से समझाया नहीं जा सकता है।

• सामाजिक (व्यावहारिक) संचार विकार

A. निम्नलिखित में से मौखिक और गैर-मौखिक संचार के सामाजिक उपयोग में लगातार कठिनाइयाँ प्रकट होती हैं:

1. सामाजिक उद्देश्यों के लिए संचार का उपयोग करने में कमी, जैसे अभिवादन करना और जानकारी साझा करना, सामाजिक संदर्भ के लिए उपयुक्त तरीके से।

2. संदर्भ या श्रोता की ज़रूरतों के अनुरूप संचार को बदलने की क्षमता में कमी, जैसे खेल के मैदान की तुलना में कक्षा में अलग तरह से बोलना, एक वयस्क की तुलना में बच्चे से अलग तरह से बात करना, और अत्यधिक औपचारिक भाषा के उपयोग से बचना।

3. बातचीत और कहानी कहने के नियमों का पालन करने में कठिनाइयाँ। जैसे बारी-बारी से बातचीत करना, गलत समझे जाने पर दोबारा बोलना, और बातचीत को नियंत्रित करने के लिए मौखिक और गैर-मौखिक संकेतों का उपयोग करना जानना।

4. जो स्पष्ट रूप से नहीं कहा गया है उसे समझने में कठिनाई (जैसे अनुमान लगाना) और भाषा के अशाब्दिक या अस्पष्ट अर्थ (जैसे मुहावरे, हास्य, रूपक, कई अर्थ जो व्याख्या के लिए संदर्भ पर निर्भर करते हैं)।

B. घाटे के परिणामस्वरूप व्यक्तिगत रूप से या संयोजन में प्रभावी संचार, सामाजिक भागीदारी, सामाजिक संबंधों, शैक्षणिक उपलब्धि, या व्यावसायिक प्रदर्शन में कार्यात्मक सीमाएं होती हैं।

C. लक्षणों की शुरुआत प्रारंभिक विकास अवधि में होती है (लेकिन जब तक सामाजिक संचार की मांग सीमित क्षमताओं से अधिक नहीं हो जाती तब तक कमी पूरी तरह से प्रकट नहीं हो सकती है)।

D. लक्षण किसी अन्य चिकित्सा या तंत्रिका संबंधी स्थिति या शब्द संरचना और व्याकरण के क्षेत्र में कम क्षमताओं के लिए जिम्मेदार नहीं हैं, और ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार, बौद्धिक विकलांगता (बौद्धिक विकास संबंधी विकार), वैश्विक विकास संबंधी देरी, या किसी अन्य मानसिक विकार को बेहतर ढंग से समझाया नहीं गया है। विकार.

• अनिर्दिष्ट संचार विकार

यह श्रेणी उन प्रस्तुतियों पर लागू होती है जिनमें संचार विकार के लक्षण, जो सामाजिक, व्यावसायिक, या कामकाज के अन्य महत्वपूर्ण क्षेत्रों में नैदानिक रूप से महत्वपूर्ण संकट या हानि का कारण बनते हैं, प्रबल होते हैं, लेकिन संचार विकार या न्यूरोडेवलपमेंटल में किसी भी विकार के लिए पूर्ण मानदंडों को पूरा नहीं करते हैं। विकार निदान वर्ग. अनिर्दिष्ट संचार विकार श्रेणी का उपयोग उन स्थितियों में किया जाता है जिनमें चिकित्सक संचार विकार या किसी विशिष्ट न्यूरोडेवलपमेंटल विकार के लिए मानदंडों को पूरा नहीं करने का कारण निर्दिष्ट नहीं करना चुनता है और इसमें ऐसी प्रस्तुतियाँ शामिल होती हैं जिनमें अधिक विशिष्ट निदान करने के लिए अपर्याप्त जानकारी होती है।