ए. समन्वित मोटर कौशल का अधिग्रहण और निष्पादन व्यक्ति की कालानुक्रमिक आयु और कौशल सीखने और उपयोग के अवसर को देखते हुए अपेक्षा से काफी कम है। कठिनाइयाँ अनाड़ीपन (उदाहरण के लिए, वस्तुओं को गिराना या टकराना) के साथ-साथ मोटर कौशल के प्रदर्शन में सुस्ती और अशुद्धि के रूप में प्रकट होती हैं (उदाहरण के लिए, किसी वस्तु को पकड़ना, कैंची या कटलरी का उपयोग करना, लिखावट, बाइक चलाना, या खेल में भाग लेना।)

बी. मानदंड ए में मोटर कौशल की कमी कालानुक्रमिक उम्र (उदाहरण के लिए आत्म-देखभाल और आत्म-रखरखाव) के लिए उपयुक्त दैनिक जीवन की गतिविधियों में महत्वपूर्ण और लगातार हस्तक्षेप करती है और शैक्षणिक/स्कूल उत्पादकता, पूर्व-व्यावसायिक और व्यावसायिक गतिविधियों, अवकाश और खेल को प्रभावित करती है।

सी. लक्षणों की शुरुआत प्रारंभिक विकास अवधि में होती है।

डी. मोटर कौशल की कमी को बौद्धिक विकलांगता (बौद्धिक विकास संबंधी विकार) या दृश्य हानि द्वारा बेहतर ढंग से समझाया नहीं जा सकता है और यह गति को प्रभावित करने वाली तंत्रिका संबंधी स्थिति (उदाहरण के लिए, सेरेब्रल पाल्सी, मस्कुलर डिस्ट्रॉफी, अपक्षयी विकार) के लिए जिम्मेदार नहीं है।